赫洛克效应简介_赫洛克效应个人资料_赫洛克效应微博_百科网
A-A+

赫洛克效应简介_赫洛克效应个人资料_赫洛克效应微博

2018-10-09 01:08:08 科学百科 阅读 27 次

概念/赫洛克效应 编辑

及时对工作结果进行评价,能强化工作动机,对工作起促进作用。适当表扬的效果明显优于批评,而批评的效果比不予任何评价的好。

名称由来/赫洛克效应 编辑


心理学家赫洛克(E.B.Hunlock)曾做过一个实验,他把被试分成四个等组,在四种不同诱因的情况下完成任务。第一组为表扬组,每次工作后予以表扬和鼓励;第二组为受训组,每次工作后严加训斥;第三组为被忽视组,不予评价只让其静听其它两组受表扬和挨批评;第四组为控制组,让他们与前三组隔离,不予任何评价。结果工作成绩是前三组均优于控制组,受表扬组和受训斥组明显优于忽视组,而受表扬组的成绩不断上升。

实验 /赫洛克效应 编辑

心理学家心理学家赫洛克(E.B.Hunlock)曾做过一个实验,他把被试分成四个等组,在四种不同诱因的情况下完成任务。第一组为表扬组,每次工作后予以表扬和鼓励;第二组为受训组,每次工作后严加训斥;第三组为被忽视组,不予评价只让其静听其它两组受表扬和挨批评;第四组为控制组,让他们与前三组隔离,不予任何评价。结果工作成绩是前三组均优于控制组,受表扬组和受训斥组明显优于忽视组,而受表扬组的成绩不断上升。曾做过一个实验,他把被试分成四个等组,在四种不同诱因的情况下完成任务。
第一组为表扬组,每次工作后予以表扬和鼓励;
第二组为受训组,每次工作后严加训斥;
第三组为被忽视组,不予评价只让其静听其它两组受表扬和挨批评;
第四组为控制组,让他们与前三组隔离,不予任何评价。
结果工作成绩是前三组均优于控制组,受表扬组和受训斥组明显优于忽视组,而受表扬组的成绩不断上升。学习积极性高于受训组,受训组的成绩有一定波动。

这个实验告诉我们

 一是在教育孩子的过程中及时对孩子的进步进行反馈评价,避免毫无目的的学习和不知道自己的学习结果的学习方式,这样能强化孩子学习动机,对学习起促进作用。
二是在教育孩子的过程中赏识教育优于训斥教育。教育孩子过程中要多表扬,少训斥。
三是在教育孩子的过程中适度的表扬效果明显优于批评,而批评的效果比不予任何评价的效果好。我们在教育孩子的时候要善于运用表扬和批评,表扬和批评都要讲究一个“度”。
三是在教育孩子的过程中适度的表扬效果明显优于批评,而批评的效果比不予任何评价的效果好。我们在教育孩子的时候要善于运用表扬和批评,表扬和批评都要讲究一个“度”。

实验的思考

我们在平时对孩子的教育过程中,要及时对孩子的学习效果进行评价,对孩子多表扬、鼓励和信任,这样能激发孩子的自尊心和上进心;同时表扬要抓住时机,掌握分寸,不断升华。
当然“没有惩罚就没有教育”,必要的惩罚是控制孩子行为的有效信号,惩罚时要适时、适度、就事论事,使孩子明白为什么受罚和怎样改过。要正确运用表扬和惩罚。表扬很重要,但不能夸大其词;对错误和问题的批评要及时、慎重,不能讥笑和嘲讽。
要使表扬和惩罚都收到实效,关键是理解和尊重,凭敏锐的感觉和沟通的智慧对症下药。同时还应注意的是奖惩的频率,从心理学的研究结果看,当奖惩的比例为5:1时往往效果最好。